Descripción
La Convención De Los Derechos De Las Personas Con Discapacidad Y Otras Normativas Entienden La Educación Inclusiva Como Una Instancia Superadora De La Integración Escolar Que Abarca Transformaciones Institucionales Y Formativas De Las Escuelas Comunes Y Revoluciona Sus Prácticas Tradicionales.
En Este Contexto Aparece El Rol Del Docente De Apoyo A La Inclusión. Sobre Su Figura Recaen Las Tareas Que Podían Entreverse Durante Las Experiencias De Integración Escolar Y Se Han Agregado Otras. En Función De Los Resultados En Los Aprendizajes, De Las Condiciones Que Se Revelan Como Obstáculos O Barreras De Los Entornos Y Necesidades Educativas Efectivas De Los Y Las Estudiantes, Se Estructuran Proyectos Que Otorgan Sustento Legal A La Participación Del Docente De Apoyo A La Inclusión.
En Este Texto Abordamos Las Características Que Asume El Apoyo A La Inclusión Educativa Desde La Mirada De Sus Participantes Para Recuperar Las Intervenciones Y Acciones Que Se Realizan Creando Una Trama, Que Es Educativa E Institucional, Pero También Simbólica Y Comunitaria.
